PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN SELF EFFICACY BELIEFS MAHASISWA AKUNTANSI TERHADAP PRESTASI AKADEMIK

ABSTRAK

Eka Hastu Andiny, 20206289

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN SELF EFFICACY BELIEFS MAHASISWA AKUNTANSI TERHADAP PRESTASI AKADEMIK (Studi Kasus Pada Prodi S1 Akuntansi Fakultas Ekonomi di Salah Satu PTS di Jakarta). Skripsi.

Jurusan Akuntansi, Fakultas Ekonomi, Universitas Gunadarma, 2010.

Kata Kunci : Motivasi belajar, self efficacy beliefs, IPK

(xii+63+lampiran)

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh dari motivasi belajar dan self efficacy beliefs terhadap prestasi akademik mahasiswa akuntansi baik secara parsial maupun bersama-sama. Survey dilakukan dengan penyebaran terhadap mahasiswa S1 akuntansi Fakultas Ekonomi angkatan 2006 di salah satu PTS di Jakarta. Data diolah dan dianalisis dengan model statistik regresi linear berganda menggunakan bantuan perangkat lunak SPSS versi 17. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa secara parsial, bahwa variabel motivasi belajar berpengaruh secara signifikan terhadap pencapaian prestasi akademik. Namun pada variabel self efficacy beliefs tidak berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan prestasi akademik mahasiswa S1 akuntansi Fakultas Ekonomi di salah satu PTS di Jakarta. Sedangkan secara bersama-sama, bahwa variabel motivasi belajar dan self efficacy beliefs tidak berpengaruh secara signifikan terhadap pencapaian prestasi akademik mahasiswa S1 akuntansi Fakultas Ekonomi di salah satu PTS di Jakarta.

ABSTRACT

This study aims to analyze the effect of learning motivation and self efficacy beliefs on accounting students' academic achievement, weither partially or simultan. A survey is conducted through questionnaire distributed among student’s in 2006 accounting S1 Faculty of Economics at one of the private universities in Jakarta. Finally, data were processed and analyzed by multiple linear regression statistical model using SPSS version 17. The results showed, variables of learning motivation has partial significantly influence on academic achievement. But the variable self efficacy beliefs has not significantly affect on students' academic achievement of graduate student in accounting S1 Faculty of Economics of private university in Jakarta. In while simultant, variables of learning motivation and self efficacy beliefs has not significantly affect students' academic achievement of graduate student in accounting S1 Faculty of Economics of private university in Jakarta.

Keywords: learning motivation, self efficacy beliefs, GPA